飛友攜手湖口教育科學(xué)研究所開展“幼兒園游戲與課程融合”教研活動(dòng)

春風(fēng)拂面，暖意融融。在這個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)里，由湖口縣教育科學(xué)研究所主辦、飛友實(shí)業(yè)協(xié)辦的“幼兒園游戲與課程融合”研討會(huì)成功舉行。

本次研討會(huì)旨在充分發(fā)揮游戲的教育功能，促進(jìn)游戲與課程的有機(jī)結(jié)合，更新湖口學(xué)前教育理念，提升幼師的專業(yè)水平，推動(dòng)湖口幼兒園教育創(chuàng)新發(fā)展。

3月21日，湖口縣教育科學(xué)研究所所長石萍與飛友副總經(jīng)理張永啟、飛友教研院院長林炎琴一同走訪了付垅幼兒園、湖口縣第二幼兒園、流泗幼兒園、馬影幼兒園，深入了解了湖口縣幼兒園課程的現(xiàn)狀。對(duì)幼兒園進(jìn)行了現(xiàn)場問題診斷，并給予了極具針對(duì)性的專業(yè)指導(dǎo)。

次日，飛友學(xué)前教育研究院院長林炎琴作了《幼兒園游戲與課程的融合》專題分享，她強(qiáng)調(diào)，幼兒園課程應(yīng)以幼兒為本，無論園本課程還是班本課程都應(yīng)真正基于兒童實(shí)際，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，在游戲和生活中及時(shí)把握幼兒學(xué)習(xí)生長點(diǎn)，通過師幼有質(zhì)量的互動(dòng)，建構(gòu)適宜性課程，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

飛友學(xué)前教育研究院院長林炎琴

林院長從游戲課程化的邏輯入手，深入剖析了“幼兒園課程從何而來，又將走向何方”的問題，指出當(dāng)前幼兒園課程存在缺乏適宜性和創(chuàng)造性的問題。并用實(shí)踐案例證明游戲課程化的課程模式是科學(xué)有效的，這種模式遵循了幼兒發(fā)展的基本規(guī)律，是適合幼兒成長的課程模式。

游戲課程化是高效的，它在促進(jìn)幼兒、教師、家長的發(fā)展中更有顯著的成效。

游戲課程化是讓教師真正靜下心與孩子在一起，觀察、發(fā)現(xiàn)、支持、推動(dòng)孩子在最近發(fā)展區(qū)有更好發(fā)展。

活動(dòng)最后，石所長對(duì)本次研討會(huì)進(jìn)行了總結(jié)。他強(qiáng)調(diào)，湖口縣幼兒園在課程開發(fā)上應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，以孩子為中心，讓教師放手，讓孩子自主游戲，避免泛泛而談。同時(shí)，幼兒園應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行深入反思，并立即付諸行動(dòng)。

湖口縣教育科學(xué)研究所所長石萍

本次研討會(huì)的成功舉辦，為湖口縣幼兒園課程改革的推進(jìn)提供了有力的支持和指導(dǎo)，相信在未來的日子里，湖口縣的學(xué)前教育將會(huì)迎來更加燦爛的明天。